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  • Aarón Rosette

¿CÓMO FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN NUESTROS ALUMNOS?

Actualizado: sep 12

¿Cómo identificar a un alumno con pensamiento crítico y cómo fomentarlo en el aula?

Una chica leyendo un libro

Diversos autores coinciden en describir al pensamiento creativo a través de cuatro habilidades.


Habilidades del Pensamiento Crítico


1. El conocimiento


Es el elemento base. Se trata de información organizada sobre la cual se piensa. Si bien, algunos autores señalan que existe conocimiento más rico y con mayor potencial que otro, es el acto de pensar el que realmente detona el potencial de la información.


A veces, datos aparentemente banales pueden generar procesos mentales asombrosos gracias a la siguiente habilidad.


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2. La inferencia


Es la capacidad de conectar diferentes unidades de conocimiento para llegar a comprender situaciones con mayor profundidad o desde enfoques que no nos habíamos imaginado. Es asombroso cuando permitimos que los estudiantes asocien datos aparentemente no relacionados.


Los docentes deben procurar que sus estudiantes realicen y externen sus propias inferencias. Hay profesores que censuran a los estudiantes que proponen enfoques distintos a los suyos.


Un chico leyendo una revista
Los buenos docentes siempre están abiertos a escuchar nuevas ideas

3. La evaluación


Se refiere a analizar, juzgar, sopesar y emitir juicios de valor sobre la información que se nos presenta. Ninguna evaluación puede ser objetiva, siempre estarán de por medio las experiencias personales, la comprensión individual, la perspectiva y los valores de quien la realiza.


Las evaluaciones siempre son subjetivas, y el docente debe ser consciente de ello y rehuir de sus propios juicios con respecto a sus alumnos.

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4. La metacognición


Es la habilidad más compleja del pensamiento crítico y consiste en pensar sobre lo que pensamos. Aparece cuando la persona cuestiona sus creencias y su propio conocimiento, haciéndose consciente de las capacidades y limitaciones de su propio pensamiento.


La metacognición nos ayuda a ser conscientes del pensamiento y la racionalidad de los otros, entendiendo que existen otras maneras de observar la realidad.


Es necesario que los maestros sean capaces de cuestionarse a ellos mismos, sus ideas, creencias e incluso su propio conocimiento sobre la materia que imparten.

Un chico tomando apuntes
Los buenos docentes deben cuestionar los contenidos de su materia

¿Cómo identificar a un alumno con pensamiento crítico?


  • Existen algunas señales para detectar a un alumno librepensador

  • Siente curiosidad por diversos temas y asuntos

  • Se preocupa por informarse

  • Cuestiona

  • Relaciona conceptos entre sí

  • Pregunta e indaga

  • Puede entender puntos de vista diferentes al suyo

  • Escucha diferentes opiniones y alternativas

  • Puede reconocer sus propios prejuicios, estereotipos y tendencias egocéntricas


Si identificas estos rasgos en uno o varios de tus alumnos, felicidades, hay pensamiento crítico en tu salón de clases. Ahora solo debes incentivarlo.


Una manifestación de jóvenes
Los alumnos con pensamiento crítico necesitan desafíos intelectuales que los motiven

CONSEJOS PARA INCENTIVAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL AULA


Evita las clases expositivas a manera de largos monólogos


Deja que todos tus alumnos hablen, opinen y participen, seguramente también tiene ideas importantes para compartir.


Flexibiliza tus contenidos


Hay temarios tan ambiciosos que son imposibles de abordar. Es mejor quedarse con temas esenciales y profundizar en ellos, que ver demasiados temas de forma superficial.


La primera clase de cualquier materia debería estar dedicada a cuestionar la importancia de la misma


Hazlos cuestionar inclusive el temario.


Cada clase debe tener al menos una dinámica o actividad diferente


No seas un maestro monótono. No tengas miedo a salir del aula. El aprendizaje ocurre en cualquier lugar.


Los alumnos pueden expresar libremente sus sentimientos y opiniones siempre dentro de un marco de respeto e igualdad


Promueve siempre un ambiente de respeto y tolerancia en tus clases.


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No puede haber pensamiento crítico sin libertad, y eso incluye libertad en la vestimenta y apariencia del estudiante


Evita caer en prejuicios.


Invítalos a criticar tus clases


Pregúntales qué les gusta y también qué les aburre. Permíteles proponer cambios a la estructura de tus clases. La negociación les hará sentir mayor compromiso por tu materia.


Plantea preguntas desafiantes y encárgales que indaguen sobre posibles respuestas Permite que tus alumnos construyan sus propias soluciones a problemas. No hay verdades absolutas.


Los materiales de lectura que ofrezcas deben plantear diferentes posturas teóricas sobre un mismo tema


Es mejor entender que memorizar


Evita privilegiar la memorización de datos.


Haz que relacionen los contenidos de tu clase con los de otras materias


¿Sabes qué están enseñando los otros maestros? Haz equipo con ellos.


Solicita proyectos de investigación individuales y de grupo


Permite que elijan libremente el tema que más les interese.


Por respeto a tus alumnos, todo trabajo escrito deber leerse minuciosamente y retroalimentarse


No encargues trabajos que no vas a poder leer porque perderás credibilidad como docente.


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Si cometes un error, reconócelo y pide disculpas


Nadie es perfecto y eso te incluye a ti.


No olvides que en esta vida todos somos aprendices, algunos con más trayecto recorrido y otros con más horas de estudio, pero todos compartimos el mismo objetivo: ser mejores cada día.


Si tu colegio necesita ayuda de #MercadotecniaEducativa, escríbenos.



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Referencias


López, G. (2012). Pensamiento crítico en el aula. Docencia e Investigación: Revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo, 37 (22), 41–60.

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