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Evita graves consecuencias legales y afectaciones en tu reputación institucional. Los centros educativos que carecen de las regulaciones necesarias no solo sufren pérdidas reputacionales, también sanciones legales que van desde multas significativas, hasta el cierre temporal o permanente de la institución. En muchos países, operar un colegio sin las licencias necesarias es un delito con responsabilidades penales para los administradores o propietarios. Es fundamental asegurarse de que la institución que representas cumpla con todos los requisitos legales. No solo es una cuestión de ética y cumplimiento, sino que también puede influir en la percepción y confianza de las familias. Aquí te brindamos 6 pautas para asegurar que tu colegio sea legal y que, además, sepa cómo comunicarlo de manera efectiva. 6 consejos para ser un colegio legal 1. Licencias y acreditaciones oficiales Todo colegio privado debe tener las licencias y acreditaciones necesarias otorgadas por las autoridades educativas de tu país o región. Estas licencias son relevantes para asegurarse de que el colegio cumpla con los estándares educativos mínimos establecidos. Un centro educativo que no está avalado por las dependencias educativas oficiales, estará lucrando con servicios apócrifos y, por tanto, estafando a las personas. Consejo Publica de forma visible en tu sitio web y en tus materiales promocionales todas las acreditaciones y licencias que posee tu colegio. Considera también realizar jornadas de puertas abiertas donde los padres puedan conocer más sobre tu servicio. 2. Infraestructura adecuada El colegio debe contar con las instalaciones adecuadas y seguras para los estudiantes. Esto incluye aulas, zonas deportivas, salidas de emergencia, entre otros. Estas disposiciones legales con respecto a la seguridad de los espacios escolares varían de un país a otro, por lo que deberás conocerlas para poder cumplirlas. Consejo Resalta las características de seguridad y adaptación de las instalaciones en excursiones virtuales o físicas, señalando cómo se procura el bienestar de los estudiantes. Presume todas las acciones que emprendes en beneficio de la seguridad de tus estudiantes. 3. Personal debidamente capacitado Asegúrate de que todos los docentes y personal del colegio cuenten con las certificaciones y formación requerida. En el caso de recibir a alumnos que presenten condiciones especiales como algún tipo de discapacidad, es necesario que tu personal esté preparado para atenderlas correctamente. Consejo Presenta en el sitio web del colegio o en folletos los perfiles de los docentes, destacando su formación y experiencia. Si tu personal recibe cursos o capacitación constante, publícalo también en las redes sociales de la institución. 4. Programa educativo alineado El currículo y programa educativo deben estar alineados con los requisitos de las autoridades educativas de tu país. Además, es fundamental que se actualicen cada cierto tiempo para adaptarse a los nuevos contextos sociales y laborales. Consejo Ofrece seminarios en línea o charlas informativas sobre el programa educativo, resaltando su alineación con estándares oficiales. Cuando un plan de estudios se actualice, es una excelente oportunidad para crear contenido que lo comunique. 5. Transparencia financiera Tener las cuentas claras y ser transparente en cuanto a tarifas, cuotas y otros cargos es esencial para demostrar legalidad y generar confianza. No escondas precios de inscripciones o colegiaturas. Evita cobros sorpresa por exámenes, trámites o titulación a estudiantes o padres de familia. Hacerlo te hará ver como una institución poco ética. Consejo Publica una estructura clara de tarifas en el sitio web y ofrece canales directos de consulta para padres interesados en detalles financieros. En tu sitio web, coloca una sección de preguntas frecuentes y brinda todas las respuestas con claridad. 6. Actualización constante Las normativas y requerimientos no son estáticas y evolucionan con el tiempo. Es fundamental mantenerse actualizado y ajustarse a las nuevas regulaciones. Consejo Comunica todas las actualizaciones y mejoras en tus políticas y condiciones. Todo cambio debe hacerse público por todos tus canales oficiales e informarse por escrito a todos los posibles afectados. En síntesis Asegurarse de que un colegio privado cumpla con las leyes es prioritario para poder proyectar una buena imagen institucional. La demostración de transparencia, compromiso y profesionalismo contribuye a fortalecer la confianza de las familias y posiciona al centro educativo como una opción idónea y segura para las familias.

¿Cómo mejorar tus gráficos para sorprender a todos en tu próxima junta? La visualización de datos es la representación gráfica de un registro de hechos con la finalidad de contar una historia que evidencia una realidad. También conocida como “data viz”, la visualización puede ser la diferencia entre generar dudas o explicar correctamente un tema. Una correcta elección de un gráfico facilita que una audiencia pueda interpretar y comprender información que, en bruto, podría resultar compleja o abrumadora. La visualización de datos hace a la información más comprensible, efectiva y convincente, permitiendo además comunicar mejor las conclusiones de nuestros análisis. Este arte de emplear gráficos para transmitir datos comenzó desde el siglo XVII, pero ha dado un gran salto a partir de la llegada de las computadoras, el internet y la aparición de las inteligencias artificiales. El mundo nunca había producido tantos datos como a partir de la segunda década del siglo XXI. ¿Qué características debe tener un buen gráfico? Un buen gráfico debe ser: Significativo Interesante Fácil de comprender Visualmente atractivo Con una buena gráfica, el público debe entender qué está mirando en los primeros 5 segundos. En los siguientes 5, la audiencia debe comprender la conclusión a la que se llega. Un gráfico poderoso utiliza con inteligencia los colores, formas y patrones: elementos visuales que facilitan el contar una historia, yendo más allá de los datos numéricos. Otra característica de una correcta visualización de datos es que nos permite incluir mucha información dentro de un pequeño espacio. Dominar la visualización de datos es una destreza que podemos aprender y desarrollar, y que facilitará nuestra capacidad de comunicar información. No debemos olvidar que nuestro objetivo es siempre ayudar a la audiencia a tener una conversación con los datos, y los gráficos son simplemente el vehículo para lograrlo. No se trata de hacer creaciones estéticas por el simple hecho de impresionar, sino que deben perseguir un objetivo comunicacional. Marcos de trabajo para crear y evaluar visualizaciones de datos Los frameworks son estructuras que permiten organizar de mejor manera la información en nuestro gráfico, y sirven también como listas de verificación para evaluar las visualizaciones que hemos creado. Te presentaré 2 marcos de trabajo que puedes utilizar en tu centro educativo. El método McCandless Su autor es David McCandless y nos sirve para producir o analizar gráficos. Según su autor, las buenas visualizaciones de datos cuentan con cuatro elementos: Información: son los datos que vamos a presentar. Historia: es la narrativa o el concepto que deseamos transmitir. Objetivo: es la meta por la cual hemos generado el gráfico. Formato visual: es la elección de la expresión gráfica más adecuada. Según este método, un excelente gráfico es aquel que logra un equilibrio entre estos 4 puntos. Es decir, tiene algo que decirnos, capta nuestra atención, no nos deja dudas y es agradable de mirar. Verificación con trifeca de Junk Charts de Kaiser Fung Este framework consiste en una lista de 3 preguntas que sirven para verificar nuestras visualizaciones: ¿Cuál es la pregunta principal que intenta responder? ¿Qué dicen los datos que se presentan? ¿Qué comunican los elementos visuales? Todo esto se responden desde la perspectiva del público para saber si lo que estamos viendo, comunica eficazmente la información y resuelve la pregunta principal. Atributos preatencionales para la visualización de datos Además de los marcos de trabajo, existen los llamados atributos preatencionales que son necesarios para captar y mantener la atención de nuestra audiencia. El conocimiento de la mente humana a través de la Psicología nos ha permitido identificar las características de los gráficos que facilitan la atención de las personas, así como el transmitir la información correctamente. Los atributos preatencionales se definen como aquellos elementos visuales que las personas reconocen rápidamente y comprenden su significado. Se dividen en 2 tipos: marcas y canales. Marcas Son los objetos visuales básicos, tales como los puntos, las líneas y las formas. El cerebro lee e interpreta las marcas a partir de cuatro cualidades: Posición Es el lugar en el espacio donde se encuentra una marca. Las posiciones de las distintas marcas en un gráfico transmiten información sobre ellas. Por ejemplo, si vemos una línea encima de otra, entendemos que la línea superior tiene mayor importancia. Tamaño Es la escala de cada marca. Nos muestra que tan grande, pequeña, larga o alta es, y eso nos transmite un orden o una jerarquía. Forma La apariencia que tiene cada marca comunica información específica de lo que representa. Por ejemplo, ver en un gráfico la figura de un niño y una niña nos hace entender que los datos dividen a la población en hombre y mujeres. Color Es el último elemento y se refiere al color o al tono que utilizamos en la visualización. El cerebro asocia los colores más brillantes o llamativos con una mayor jerarquía, en contraste con aquellos que están más apagados o atraen menos la mirada. Canales Este atributo preatencional se refiere a los aspectos o variables visuales que simbolizan características de los datos. Su efectividad para transmitir información dependerá del correcto uso de 3 elementos. Exactitud Hay elementos visuales que transmiten con mayor o menor exactitud las características de un dato. Por ejemplo, la temperatura de un salón de clases se expresa mejor emplear colores que vayan del rojo al azul. A la hora de elegir una forma o un color, tenemos que pensar en cuál comunica con mayor exactitud la información. Destaque Nos ayuda a distinguir determinados valores de otros y centrar así la atención de la audiencia hacia partes específicas del gráfico. Para lograr el destaque podemos jugar con la longitud de un objeto, el tamaño, el ancho, la forma, el encuadre o el matiz e intensidad de un color. Agrupamiento Es el último canal y sirve para decirle al cerebro que algunos datos están asociados o son muy cercanos. El agrupamiento se vale de la proximidad, la similitud, el encuadre, la conexión y la continuidad de los elementos visuales. Hay una regla, los gráficos con pocos elementos visuales logran captar más la atención y transmitir mejor la información. Así que, si quieres destacar con mayor fuerza un elemento, crea una gráfica más limpia. El último consejo es que apliques los principios básicos del diseño gráfico en todas tus visualizaciones de datos. Principios del Diseño Gráfico para visualizaciones de datos Elige el gráfico que mejor exprese tus datos. Establece una proporción lógica entre datos y volumen del trazo para que se entienda bien la prioridad y el peso de cada elemento. Modifica la orientación de tus elementos visuales para hacer que sean más fáciles de leer y comprender. Utiliza los colores de manera inteligente para que las personas entiendan sus significados. Procura mantener un límite máximo de 7 elementos por cada gráfico. No cortes el eje Y, que en el sistema cartesiano representa al 0 y es así cómo deberías emplearlo para no generar confusiones. Evita gráficos confusos o engañosos. Si no comunicas tus datos de manera exacta y veraz, podrías tomar malas decisiones en tu colegio. Espero que esta información te ayude a mejorar los gráficos que presentarás en tu próxima junta.

Educar en temas políticos ayuda a evitar la discriminación, la violencia y la polarización. Una manifestación incorrecta Estudiantes de una universidad en España se manifestaron con pancartas que incluían amenazas de muerte contra algunos profesores que supuestamente habían realizado comentarios transfóbicos en clase en relación con la ley trans de dicho país. La universidad respondió acusando a los estudiantes que se manifestaron de estar “politizados”, como si tener una conciencia política representase una afrenta contra la institución. Merece la pena compartir el significado que la RAE otorga a la palabra “politización”. «Dar orientación o contenido político a acciones, pensamientos, etc., que, corrientemente, no lo tienen» e «inculcar a alguien una formación o conciencia política» (RAE, 2022). Importancia de la formación política en la universidad Educar en el contexto político es indispensable en la formación de profesionales éticos, capaces de transformar la realidad social en una sociedad más equitativa y solidaria, en la que sean respetados los derechos de cualquier persona sin importar sexo, raza, religión, discapacidad, edad y orientación sexual. Si un docente sueña con una universidad despolitizada es porque aspira a tener alumnos acríticos, sumisos, adoctrinados, conformistas y carentes de cualquier postura social. O quizá es porque tiene un concepto equivocado de la política. Política se refiere a la «actividad del ciudadano cuando interviene en los asuntos públicos con su opinión, con su voto, o de cualquier otro modo» (RAE, 2022). Toda universidad tiene un compromiso social de formar ciudadanos que ejerzan la política con responsabilidad, conciencia social y dentro de un marco ético y legal. Las expresiones de violencia y las amenazas de muerte a profesores son más bien una consecuencia de la falta de verdadera politización. Ávila H. de Pulitanò (2009) expone que «la Universidad tiene la función de educar para la vida, es intrínseca su labor en la sociedad. Y la Política es parte de la vida. Todo es política. Cuando la Universidad educa y forma en política, lo hace porque ésta es la única actividad humana que involucra a todos». Los mensajes son más bien reflejos del desconocimiento de mecanismos oficiales que lleva a los estudiantes a manifestarse de forma delictiva. Una adecuada formación en política evitaría la aparición de estos actos extremos. El profesorado de la universidad y el respeto a la diversidad Si bien es importante la aplicación de medidas correctoras hacia los estudiantes que amenazaron a docentes, también es urgente investigar a fondo las causas que dieron pie a dichas manifestaciones, pues de lo contrario la institución estaría encubriendo faltas éticas del profesorado. El cuerpo docente de cualquier universidad tiene la obligación ética y moral de no difundir en el aula discursos discriminatorios que nieguen los derechos de grupos sociales. «Un sondeo elaborado en 2019 por la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Trans y Bisexuales de España (FELGTB) revela que el 58% de las personas trans entre 16 y 24 años fueron víctimas de transfobia durante la etapa escolar» (Alises y Ramírez, 2022). La universidad como centro de formación para la vida profesional debe garantizar ambientes éticos y de respeto, tanto para los profesores amenazados como para los alumnos afectados por posibles mensajes de odio y segregación en los salones de clase. Si las universidades aspiran a egresar profesionales preparados para contribuir a una sociedad más justa e igualitaria, necesitan contar con un profesorado cuyo pensamiento sea más cercano al siglo XXI y no a la Edad Media. Referencias Alises, Charo y Ramírez, Julián (2022) La homofobia que no cesa. Amnistía Internacional. España. https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/blog/historia/articulo/la-transfobia-que-no-cesa/ Ávila H. de Pulitanò, Flor. (2009) Educación política y Universidad. Frónesis, 16 (2), 377-382. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-62682009000200012&lng=es&tlng=es RAE (2022) Definición de “Politizar”. https://dle.rae.es/politizar RAE (2022) Definición de “Política”. https://dle.rae.es/político Twitter de RQTR: Erre Que Te Erre. Asociación TransMariBiBollo (LGBTI) de la UCM. Feministas, anticapitalistas y antifascistas desde 1994.

Abusar en el otorgamiento de becas puede llevar a tu escuela a la inoperatividad. 6 consejos para gestionar correctamente las becas en un colegio privado 1. No utilices las becas como argumentos de venta Las becas se inventaron para garantizar accesibilidad a estudiantes talentosos que enfrentan problemas económicos. Nos ayudan a captar talento en riesgo de abandonar sus estudios, contribuyendo así a mejorar la reputación del colegio. Usar los apoyos económicos como una estrategia de captación es un grave error que dañará la imagen de cualquier institución privada. Los colegios particulares deben ser muy cuidadosos y reservados con el otorgamiento de becas, pues cada una de ellas representa dinero que la institución deberá absorber dentro de sus gastos operativos. Cada alumno que recibe nuestro servicio representa un mayor uso de recursos operantes. Agregar un estudiante a nuestra matrícula implica un incremento en energía eléctrica, agua potable, suministros de limpieza, materiales didácticos, depreciación del inmueble, menor tiempo de vida de los equipos, etc. Incluso el tiempo que pagamos al profesorado tiene que fraccionarse sobre el total de alumnos, reduciendo así la calidad del servicio que podemos ofrecer a cada estudiante y cada familia. Creer y afirmar que una simple beca no perturbará la operatividad de un colegio, demuestra un preocupante desconocimiento de la gestión educativa. Las becas son dinero. Dinero que alguien terminará pagando: a veces es el gobierno, y la mayoría de las veces el propio colegio. 2. Excederte en becas dañará la percepción de tu servicio educativo En Marketing, el precio es siempre un juego de percepciones. Las personas consideran que un producto o servicio es caro o barato en función del valor percibido, no del monto a pagar. La estrategia de precio es el más riesgoso en la mezcla de Marketing Educativo, pues influye sobre 2 aspectos fundamentales: La percepción de la calidad del servicio. El elemento ambicioso y de aspiración profesional inherente al producto educativo. Una estrategia de ventas sostenida por el otorgamiento fácil e inmediato de becas puede conducirte al fracaso económico y la consecuente inoperatividad institucional. Un equipo de ventas cuyo mejor argumento es ofrecer descuentos, no es un verdadero equipo de ventas. 3. No excedas el 10 % de alumnos becados en tu colegio En México, la ley obliga a los colegios privados a otorgar becas al 5% de sus estudiantes (Reyes, 2021). Una medida saludable para cualquier escuela es jamás otorgar apoyos a más del 10 % de nuestro alumnado, sin embargo, algunos colegios pueden permitirse hasta el 20 %. Cualquier porcentaje superior al 20 % debe considerarse como un foco rojo que merece atención. El problema es que algunas instituciones educativas ni siquiera conocen el total de becas que han otorgado. A veces no existen registros de ello. Los colegios privados con montos elevados en apoyos económicos comenzarán a ver mermadas sus ganancias al punto de comenzar a padecer problemas presupuestarios que pueden conducirles al cierre definitivo del plantel. 4. No te midas por número de alumnos, mídete por total de ingresos Medirnos únicamente por números de alumnos es una pésima idea para cuidar la salud financiera de tu colegio. No cuentes a tus estudiantes; mejor cuenta tus ingresos. ¿Sabes cuánto te cuesta brindar tu servicio y cuánto dinero estás dejando de percibir debido a las becas? Medir el éxito con indicadores incorrectos puede afectar gravemente a tu institución. Saber nuestro total de alumnos es importante, pero no puede ser el único indicador de un colegio privado. 5. Supervisa a tus estudiantes becados Como te dije al inicio, los apoyos son necesarios porque ayudan a captar alumnos talentosos que de otra manera no tendrían acceso a nuestro servicio. Debido a ello, toda beca debe estar amparada por estudios socioeconómicos que justifiquen el monto otorgado. Además, cada colegio debe contar con un departamento encargado de monitorear y dar seguimiento al aprovechamiento académico del estudiante becado a fin de que pueda mantener el apoyo recibido. Los colegios que no supervisan sus becas envían mensajes negativos a sus estudiantes, quienes al percatarse de que la escuela otorga apoyos sin exigir excelencia académica, comenzarán a verlo como algo irrelevante. Un servicio educativo que pierde valor deja de ser visto como un beneficio Si la mayoría de tus estudiantes tienen apoyos económicos, este será visto como un trámite de rutina, algo que se concede a todos para convencerles de inscribirse. 6. Otorgar demasiadas becas te hará ver desesperado por captar El mayor perjuicio que el exceso de becas puede hacerle a tu marca educativa es hacerla ver necesitada de alumnos. Mostrarte desesperado por captar y retener, te hará menos atractivo a los ojos de tus prospectos. Si una persona nota desesperación por vender, es normal que desconfíe de la calidad del servicio educativo que ofreces. Proyectar necesidad no atrae inscripciones, al contrario, las ahuyenta. Los servicios educativos que están seguros de la calidad de su servicio y del valor que ofrecen, no necesitan rebajar sus precios para convencer a un prospecto. Referencias Reyes, Juan Pablo (2021) Escuelas privadas obligadas a becar a 5% de alumnos: SCJN. TV Azteca. https://www.tvazteca.com/aztecanoticias/escuelas-privadas-obligadas-a-becar-a-5-de-alumnos-scjn-scol

Analizamos la lista de las 10 mejores universidades latinoamericanas en 2024. Analizaremos la lista de las mejores universidades latinoamericanas en el prestigioso ranking de Quacquarelli Symonds (QS) del 2024. Explicaremos además los cambios más notorios con respecto al año anterior. Las 10 universidades más destacadas de Latinoamérica 2024 1. Universidade de São Paulo 2023: 115° con un puntaje de 56.1 2024: 85° con un puntaje de 62.8 La Universidad de São Paulo ha escalado 30 posiciones en un año, consolidándose como la líder de Latinoamérica. Esto se debe a las numerosas inversiones que esta organización ha realizado en proyectos que tienen un impacto en el ámbito social, como por ejemplo, haber destinado 10 millones de dólares a la construcción de una planta de hidrógeno a partir de etanol. Los avances científicos relevantes de la USP, tales como la creación de un guante capaz de detectar pesticidas en alimentos, han sido puestos en el ámbito internacional. 2. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) 2023: 104° con un puntaje de 58 2024: 93° con un puntaje de 61.4 La UNAM ha continuado su ascenso, subiendo 11 posiciones y reforzando su compromiso con la excelencia educativa. Gran parte de su éxito ha sido la innovación de sus programas educativos, volviéndose tendencia a nivel internacional, como cuando anunció el curso dedicado a analizar la música de Bad Bunny. Los acuerdos internacionales también han sido de gran ayuda para su crecimiento, como el establecido con el Instituto de Investigación para el Desarrollo, de Francia (IRD), con el objetivo de supervisar, investigar y plantear soluciones ante la presencia de agentes potencialmente vulnerables. 3. Universidad de Buenos Aires (UBA) 2023: 67° con un puntaje de 68.9 2024: 95° con un puntaje de 61 En 2023, la UBA encabezaba esta lista. Si bien es un descenso fuerte, aún sigue siendo una de las principales universidades de la región. En realidad, la caída se debe a la fuerte competencia con la UNAM y São Paulo. Además, debemos tomar en cuenta que la crisis económica y la inflación de 124.4 % alcanzada en 2023 ha afectado a la matrícula de esta institución. 4. Pontificia Universidad Católica de Chile (UC) 2023: 121° con un puntaje de 54.9 2024: 103° con un puntaje de 59.9 La UC ha mejorado su posición, reflejando su constante compromiso con la educación de alta calidad. Esta institución ha contribuido mucho al desarrollo educativo y cuidado del medioambiente de Chile, lo que le ha permitido alcanzar el cuarto puesto. 5. Universidad de Chile 2023: 167° con un puntaje de 47.5 2024: 159° con un puntaje de 50.2 Con una mejora marginal en el escalafón, la Universidad de Chile mantiene su estatus entre las principales de Latinoamérica. En el año 2022, se volvió relevante la elección de Dr. Rosa Devés como la primera mujer rectora en más de 179 años de historia de esta institución universitaria. 6. Tecnológico de Monterrey 2023: 170° con un puntaje de 47.1 2024: 184° con un puntaje de 47.6 A pesar de un ligero incremento en su puntaje, el Tecnológico de Monterrey ha descendido en la tabla clasificatoria. Sin embargo, aún ocupa el lugar número 2 en la lista de mejores universidades en México. 7. Universidad de los Andes 2023: 220° con un puntaje de 41.6 2024: 198° con un puntaje de 46 La Universidad de los Andes ha mostrado una notable mejora, subiendo 22 posiciones con respecto al 2023. 8. Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) 2023: 210° con un puntaje de 42.5 2024: 220° con un puntaje de 42.7 La Unicamp se mantiene estable, con un ligero incremento en su puntuación. 9. Universidad Nacional de Colombia 2023: 243° con un puntaje de 38.9 2024: 226° con un puntaje de 41.9 Esta universidad colombiana ha subido 17 posiciones, reflejando un progreso significativo. 10. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) 2023: No aparece en el top 10 2024: 336° con un puntaje de 32.2 La Universidad Católica del Perú hace su debut en el top 10, mostrando su compromiso con la mejora continua. Conclusiones Latinoamérica muestra una dinámica variada en cuanto a posiciones en la lista de QS. Mientras algunas universidades, como la de São Paulo y la UNAM, han mostrado avances fantásticos, otras han enfrentado desafíos. México, Chile, Brasil y Colombia posicionaron 2 universidades dentro del top ten. La competencia global en 2023 fue intensa, y las universidades de la región deben seguir innovando para mantener o mejorar su posición en el escenario internacional. La Pontificia Universidad Católica Argentina sale del top 10. Las lecciones que podemos aprender de los primeros lugares son: la necesidad de invertir más recursos en investigación, establecer acuerdos a nivel internacional, desarrollar programas de impacto social y generar una oferta educativa novedosa y atractiva. Referencias Quacquarelli Symonds (2024) QS World University Rankings 2024 https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2024

Averigua si tus publicaciones en la web de tu colegio cumplen con los criterios de Google. Aleyda Solís es una consultora SEO reconocida a nivel internacional; considerada por Forbes como una de los 10 especialistas de posicionamiento web más influyentes en el Marketing Digital, y autora del libro “SEO. Las claves esenciales” (Solís, 2022). En esta ocasión recurriremos a los consejos de Aleyda para evaluar de una manera sencilla el contenido web de colegios. Para ello utilizaré su lista de 25 preguntas sobre la calidad y utilidad del contenido web, y lo aplicaré con ejemplos al Marketing Educativo. Aleyda clasifica su lista de preguntas en 5 categorías: Utilidad y satisfacción de usuarios Calidad Experiencia Presentación y producción Contexto 25 preguntas para evaluar la calidad y satisfacción de tu contenido web Utilidad y satisfacción de usuarios 1. ¿El contenido está pensado para los humanos y no para los motores de búsqueda? Debemos enfocarnos en ayudar a las personas a través de nuestras publicaciones, no únicamente posicionarnos con una palabra clave en Google. Cuando redactes contenido, procura resolver las dudas que has identificado en tu comunidad y responde aquellas preguntas más frecuentes. 2. ¿Revisas y adaptas el contenido producido con inteligencia artificial antes de publicarlo? Google nos dice que, en caso de emplear inteligencias artificiales para producir contenidos, es fundamental que este sea verificado y adaptado por personas que dominen el tema en cuestión. Los centros educativos pueden aprovechar el talento de sus profesores, estoy seguro de que estarán gustosos de poder comunicar sus conocimientos con los lectores. 3. ¿El tema del contenido está en armonía con el objetivo principal del sitio web? Todas las publicaciones de tu web deberían estar alineadas en una misma línea informativa y bajo una política editorial que brinde unidad y coherencia a todo el sitio. Entender cuál es el objetivo principal de nuestra web nos ayuda a tener mayor claridad de lo que las personas buscan y evitar así cualquier contenido disonante o superfluo. 4. ¿El contenido resuelve la pregunta que prometió responder? Antes de publicar, revisa bien si el título que estás utilizando es el más adecuado. Un titular es una promesa para tus lectores, así que nunca emplees frases engañosas o que planteen dudas que no serán resueltas en el texto. 5. ¿El usuario aprenderá lo suficiente sobre el tema como para ayudarle a lograr su objetivo? Identifica los motivos más profundos por los que tus visitantes llegan a tu sitio web, te servirá para saber qué contenido debes ofrecerles. Muchas veces, las personas llegan a nosotros porque necesitan información para resolver un problema. ¿Conoces las dificultades que enfrentan tus visitantes? Por ejemplo, si sabes que la mayoría de las personas te visitan deseando ver el precio de tu colegiatura, ¿por qué lo ocultas? ¡Colócalo en un lugar visible! Si tu precio es competitivo y está acorde a la calidad de tu servicio educativo, créeme que las personas te contactarán. Calidad 6. ¿Proporciona información, datos o puntos de vista originales? Puedes tomar datos de otras fuentes siempre y cuando otorgues el crédito al autor original y coloques una cita o un enlace a la fuente. Ofréceles a tus lectores tu propia experiencia. La riqueza y la singularidad de un contenido puede estar en nuestra personalidad, estilo o en la manera que observamos y analizamos el mundo. 7. ¿Aborda el tema de una manera profunda y completa? Cada página de tu sitio web debe abordar una sola temática y explicarla a detalle, tratando de no dejar cabos sueltos o dudas a los lectores. No es necesario crear textos excesivamente largos. La mejor manera de escribir para web, es hacerlo con densidad, se refiere a decir mucho con muy pocas palabras y en apenas unas cuantas líneas. 8. ¿Proporciona un análisis inteligente o información novedosa? Evita publicar contenido que no aporte nada nuevo y solo repita ideas que se pueden encontrar en muchas otras publicaciones. Si vas a escribir sobre un asunto trillado, hazlo desde un enfoque novedoso. Encuentra nuevas maneras de abordar temas generales, enfocándolos en necesidades particulares de tu propia audiencia. Haz preguntas interesantes y lograrás contenidos relevantes que resaltarán de entre otros. 9. ¿El contenido evita copiar o reescribir información ya existente en otras publicaciones? Es mejor aportar tus propias opiniones como un valor adicional y sustancial que le dará originalidad a tu texto. El peor contenido que puedes publicar es aquel que sea una copia exacta de otro ya publicado. Tampoco traduzcas íntegramente textos de otros idiomas, o simplemente cambiándoles algunas palabras para hacerlos pasar como tuyos. A Google no le gustan los tramposos. Si no puedes aportar nada nuevo a un tema, es mejor que evites abordarlo. Escribe únicamente sobre aquello que te apasione y se relacione con tu trabajo, hobbies o perfil profesional o académico. 10. ¿El titular brinda un resumen exacto de lo que encontraremos en el contenido? Debes procurar que tus títulos expliquen de forma clara y concisa lo que los lectores encontrarán en el texto. No te pongas creativo al escribir títulos o podrías afectar tu posicionamiento. Es mejor ser literal, directo y concreto. 11. ¿El titular evita exagerar o crear falsas expectativas sobre el contenido? Seguro te has topado con titulares sensacionalistas que están hechos para que la gente le dé clic al enlace, pero cuyo contenido es pobre o no cumple con lo que promete: a esto se le llama clickbait. El clickbait está considerado por Google como una práctica deshonesta. Si quieres hacerte viral, que sea por la calidad de tu contenido, no por lo sensacionalista de un título. 12. ¿Te gustaría marcar como favorito, compartir o recomendar este contenido? Si el contenido que ofreces aporta valor a las personas, les ayuda a resolver problemas y les brinda consejos prácticos, seguramente querrán marcar tu sitio web en su barra de favoritos o compartirlo en redes sociales. Por el contrario, si la información es irrelevante, no tendrán ningún interés de regresar a él o recomendarlo a otros. 13. ¿Crees que este contenido pueda ser referenciado por otros sitios web como una fuente confiable? Los sitios que contribuyen con buena información sobre un tema seguramente serán citados por otros autores y portales. Si los datos que brindas son trascendentales, quizá tu contenido sea mencionado en Wikipedia o referenciado en algún libro impreso. Experiencia 14. ¿Es posible comprobar la experiencia del autor con respecto al tema, ya sea a través de enlaces externos o con más información sobre su perfil profesional? No olvides que todos tus contenidos deben venir firmados por un autor y, por tanto, debes tener una página llamada “Acerca de” donde expongas la experiencia profesional de los mismos. También te aconsejo colocar enlaces a las redes sociales de tus escritores o a sus sitios web personales para ayudar al algoritmo a obtener más información de ellos. Google utilizará los datos obtenidos para saber cuáles son los temas en que cada autor es experto, y de esa manera asignará el nivel de calidad o relevancia a cada contenido. 15. ¿El sitio web es confiable o se percibe como una autoridad con respecto a los temas que publica? Trasparenta toda la información de tu colegio en tu sitio web, eso ayudará a crear confianza. Coloca en el pie de página tu dirección y todas las formas de contacto como correo electrónico, teléfono o un chat de asistencia. Con respecto al email, es mejor tener un correo profesional con nuestro dominio, que emplear cuentas gratuitas. No solo nos veremos más confiables ante Google, sino también ante nuestros visitantes. Cuida el diseño del sitio para que luzca profesional. No tengas imágenes pixeladas o desproporcionadas. Tampoco tengas páginas vacías o con información incompleta. Coloca una página con la historia de tu colegio e incluye testimonios de egresados. No olvides los enlaces a tus redes sociales. Se trata de demostrar quién eres para que las personas confíen en la información que les ofreces. 16. ¿El autor es un especialista en el tema? Procura que todos tus contenidos estén firmados por personas que dominen los asuntos que están abordando. Es importante que sus currículos muestren experiencia laboral o formación académica relacionada con las temáticas publicadas. Aprovecha a tus maestros más destacados para que creen contenido original para tu web, especialmente en aquellas cuestiones que más han desarrollado profesionalmente. 17. ¿El contenido carece de errores o inconsistencias en su información? Cerciórate bien de toda la información que utilizas como referencias en tu contenido. Acude a fuentes confiables y contrasta los datos con otros a fin de detectar cualquier inconsistencia. En el momento en el que firmas un contenido, estás anteponiendo tu credibilidad y tu prestigio profesional. Revísalo bien antes de publicarlo. 18. ¿Confías lo suficiente en este sitio como para realizar transacciones económicas en él? Esta pregunta está muy relacionada con la confianza. Imagina que eres un visitante nuevo que entra a la web de tu colegio, ¿te atreverías a poner los datos de tu tarjeta bancaria? De entrada, cualquier portal digital que carezca de certificado de seguridad SSL no será confiable para la mayoría de los navegadores existentes. Si la información está incompleta, y el diseño es poco profesional, el usuario no confiará en tu web. Presentación y producción 19. ¿Carece de faltas de ortografía o errores de estilo o de redacción? Jamás publiques contenido mal escrito, con faltas de ortografía o problemas de redacción. Además de que no cumplirás con los criterios de calidad de Google, la gente pondrá en duda la calidad de tu servicio educativo. 20. ¿El contenido fue hecho con esmero o se ve realizado de forma apresurada o descuidada? Producir contenido con prisas nunca será una buena idea. Trabajar apresuradamente suele ir en detrimento de la calidad final, ya que es imposible cuidar todos los detalles. Las mejores piezas de contenido llevan tiempo de producción y tiempo de revisión antes de que puedan salir a la luz. 21. ¿El contenido se nota producido de forma masiva o subcontratando a muchos creadores? Es mejor publicar poco contenido, pero de calidad, que subir muchas piezas mediocres que dejarán una mala imagen de tu institución. Algunos centros cometen el error de asumir que publicar contenido es un mero trámite que deben cumplir por obligación. No caigas en esa equivocación. 22. ¿El sitio muestra una cantidad excesiva de anuncios que dificulta la lectura del contenido? No es muy frecuente que las webs de escuelas coloquen publicidad, pero en caso de hacerlo evita abusar y afectar la experiencia de los usuarios. Un sitio cargado de anuncios resulta irritante y tiene una alta tasa de abandono. 23. ¿El sitio web funciona correctamente en dispositivos móviles? Un sitio web de calidad es aquel que ofrece una experiencia positiva tanto en ordenador como en móvil. Antes de publicar, revisa que todo esté en orden en tu versión para teléfonos inteligentes. Contexto 24. ¿La página ofrece un mayor contenido de valor, en comparación con los demás resultados de búsqueda? Compárate con los otros resultados de búsqueda que aparecen con la misma palabra clave por la que compite tu página, ¿realmente estás ofreciendo algo diferente? Evita que tu sitio sea exactamente igual a los demás. Apuesta por contenido único, enriquecido con imágenes, gráficos o vídeos. El mayor problema de las instituciones educativas es que suelen repetir fórmulas y frases que utiliza la mayoría de los centros escolares. 25. ¿El contenido ayuda realmente a los visitantes o únicamente busca posicionarse en los motores de búsqueda? ¿Sabes por qué las personas entran a tu web? ¿Conoces las dudas más frecuentes de tus usuarios? ¿Identificas los problemas o desafíos de tu audiencia? Tener estas respuestas te ayudará a crear un contenido que satisfaga las expectativas. El verdadero objetivo de producir contenido es mejorar la vida de las personas, esta es la mejor estrategia para cumplir con los criterios de calidad requeridos (Google, 2022). Referencias Solís, Aleyda (2022). https://www.aleydasolis.com/ Google (2022) Qué deben saber los creadores sobre la actualización de contenido útil de Google de agosto de 2022. https://developers.google.com/search/blog/2022/08/helpful-content-update

Estos son los tipos de datos que podemos encontrar en los centros educativos. Clasificar correctamente los datos en una institución educativa es fundamental para la correcta gestión de la información y el apego a leyes y normas éticas. Estos son los distintos tipos de datos existentes en el sector de la Educación. Datos públicos Es aquel que puede divulgarse por ser de carácter público. Por ejemplo, nombres, títulos académicos o profesionales y, en algunos países, sentencias judiciales. Datos privados No se puede divulgar sin la autorización del propietario. Por ejemplo, datos de contacto como el número telefónico, la dirección o el correo electrónico. Datos sensibles Su divulgación vulnera y pone en riesgo al propietario de sufrir algún tipo de discriminación o delito. Por ejemplo, orientación sexual, información racial o étnica, datos referentes a la salud, entre otros. El contexto específico de una ciudad, región o país puede hacer que un dato privado se convierta en sensible. Por ejemplo, en un lugar con alta criminalidad, los datos financieros se vuelven sensibles porque su divulgación pone en riesgo a la persona de ser víctima de un delito. Datos internos Forma parte de los propios sistemas de información recabada por la institución educativa. Por ejemplo, la lista de calificaciones de estudiantes o la lista de teléfonos de los profesores. Datos externos No forman parte de las bases informativas de la institución, pero hace uso de ellos. Por ejemplo, las matrículas o números de identificación de estudiantes que expiden los gobiernos a través de sus organismos responsables de la Educación. Estas matrículas son esenciales para los colegios, pero forman parte de una base de datos gubernamental. Datos autoinformados Son aquellos basados en percepciones u opiniones de cada individuo. Por ejemplo, lo qué piensa un alumno de un maestro determinado. Los datos autoinformados son muy usuales en las encuestas de colegios porque estamos en un microcosmos de relaciones, interacciones y afectos. Es muy peligroso que un colegio utilice únicamente datos autoinformados para evaluar a sus profesores, porque son datos de naturaleza sesgada, es decir, no se apegan a una realidad objetiva. Para evaluaciones docentes más objetivas, es importante combinar los datos autoinformados con otros más objetivos. La finalidad es lograr evaluaciones heteroinformadas, que incluyan reportes de puntualidad, evaluaciones externas, guías de observación, entre otros. Datos estructurados Son aquellos que pueden clasificarse, organizarse y colocarse en tablas para construir bases de datos que son sencillas de manejar. Por ejemplo, una lista de alumnos con sus direcciones y teléfonos son datos estructurados porque pueden colocarse sin problema dentro de una misma tabla. Datos no estructurados Son aquellos que por su tipo de formato no pueden colocarse dentro de una tabla, solamente permiten inventariarse o almacenarse en carpetas ordenadas. Por ejemplo, los archivos de vídeo de las cámaras de seguridad como tal no pueden ponerse dentro de tablas, lo único que podemos hacer es almacenarlos en carpetas y crear un inventario para mayor control. Datos abiertos Los datos abiertos son aquellos que están totalmente disponibles para su descarga en un formato cómodo y modificable, ofreciendo la posibilidad de reutilizarlos con otros conjuntos de datos. Por ejemplo, los datos del INEGI son de tipo abierto porque es posible descargarlos y utilizarlos por cualquier persona con acceso a internet. Dato ordinal o no categórico Son aquellos que se pueden jerarquizar según su importancia. Por ejemplo, el nivel educativo, la altura o las calificaciones de un estudiante. En los datos ordinales, algunos tienen mayor relevancia que otros, por ejemplo, es más importante un 100 que un 98 de calificación. Dato nominal o categórico Estos no se pueden jerarquizar porque ninguno es más relevante que otro. Por ejemplo, el género o el estado civil de un profesor. Un hombre no es más valioso que una mujer, ni una persona casada es más respetable que una soltera. Ventajas de clasificar correctamente los datos de un colegio La correcta clasificación de los tipos de datos con los que cuenta una institución educativa ofrece enormes ventajas. Mejora la seguridad y el control de los datos Al ser más conscientes de la importancia de cada dato, las personas responsables de su gestión son capaces de tomar mejores decisiones a la hora de resguardar y preservar las bases de datos de los colegios. Mayor cumplimiento de normas legales La clasificación de datos reduce el riesgo de cometer errores que puedan trasgredir disposiciones legales en materia educativa o de privacidad y protección de datos personales. Optimización administrativa La clasificación influye sobre el control y los procesos administrativos, facilitando la gestión y el funcionamiento de los departamentos involucrados en estas tareas. Eficacia en la toma de decisiones Al conocer con más detalle la naturaleza de cada dato, los directivos son capaces de hacer un mejor uso de ellos, lo que les permite tomar decisiones mejor fundamentadas.

Estos son los 5 mitos más difundidos sobre el SEO para instituciones educativas. Aquí, desmentimos cinco ideas erróneas sobre el SEO en el contexto educativo. 1. “Los textos largos se posicionan mejor que los textos cortos” Realidad: Si bien es cierto que el contenido de calidad y en profundidad puede mejorar el posicionamiento, esto no siempre se traduce en textos extremadamente largos. En otros tiempos esta idea era una realidad, pero hoy las cosas son muy diferentes. Ahora, lo que realmente importa es la relevancia, utilidad y calidad del contenido. Para un centro educativo, un artículo de 700 palabras que responda a las dudas específicas de los padres puede ser muchísimo más efectivo y valioso que uno de 2500 palabras que sea redundante y divague sin un propósito claro. Existen textos con un tiempo de lectura promedio inferior a los 3 minutos que están ocupando los primeros lugares porque saben resolver correctamente las dudas de los usuarios para esa palabra clave. 2. “Para triunfar en el SEO tienes que utilizar palabras clave” Realidad: Aunque las palabras clave son indispensables en el SEO, existen otros factores que también influyen en el posicionamiento: experiencia del usuario, velocidad de carga, calidad de los enlaces y adaptabilidad móvil. Además, hoy la web también se apoya de tags, hashtags y entidades para sugerirnos contenido relevante, incluso si no lo hemos buscado en internet, como si pudiese leernos la mente. Centrarse solo en las palabras clave puede llevar a los colegios a perder grandiosas oportunidades de optimización. 3. “Una vez que se optimiza el sitio, el trabajo de SEO está terminado” Realidad: El SEO no es un esfuerzo único; es un proceso continuo. Los algoritmos de los motores de búsqueda cambian con frecuencia, y la competencia siempre está adaptando sus estrategias. Asimismo, el modo en que las personas buscan información en línea no es estático. En consecuencia, los centros educativos necesitan adaptarse a estas transformaciones en los hábitos digitales. Para garantizar que la presencia en línea de una escuela siga siendo fuerte, se requiere una revisión regular de contenidos, palabras clave y métricas de rendimiento, así como estar al tanto de las últimas mejores prácticas en SEO. 4. “El SEO es demasiado técnico y no es adecuado para el sector educativo” Realidad: Aunque el SEO tiene componentes técnicos, no significa que esté fuera del alcance del sector educativo. Dos de los principios básicos del SEO son: ofrecer contenido de calidad y brindar una experiencia de usuario óptima, dos áreas que el sector educativo conoce bien. Por ejemplo, al optimizar las descripciones de los programas académicos, los colegios pueden brindar mejor información a las familias interesadas. Al escribir entradas de blog, los centros pueden ayudar a resolver dudas de la comunidad. 5. “Los resultados del SEO tardan años en manifestarse” Realidad: Si bien el SEO no produce resultados instantáneos, tampoco se necesita esperar años para observar cambios significativos. Muchos colegios, al implementar una estrategia SEO robusta y bien dirigida, pueden empezar a notar mejoras en cuestión de meses. Es cierto que el SEO es una inversión a largo plazo, pero es importante recordar que el sector educativo está acostumbrado a este tipo de compromisos. Las instituciones educativas, por su naturaleza, entienden el valor de la paciencia y la constancia. No perdamos de vista que esta espera se ve recompensada cuando la institución se convierte en una referencia en búsquedas relacionadas, atrayendo a más estudiantes y fortaleciendo su presencia por internet. La clave está en ser paciente, constante y mantener la visión a largo plazo.

Te ayudamos a crear un eslogan efectivo para publicitar a tu institución educativa. ¿Qué es un eslogan para una escuela? El eslogan es una herramienta esencial en el marketing educativo. Puede definir la percepción de una escuela y actuar como un grito de guerra para captar la atención de potenciales estudiantes y padres durante una campaña publicitaria. Se define como «un conjunto de frases, afirmaciones, propuestas, que tiene como contexto un universo generalmente de juego o ficción y realidad, muchas veces hiperbólico, del discurso publicitario» (Bernhardt, 2016). Si bien es cierto que todo eslogan contiene dosis de exaltación o cómo dice la autora “hipérbole publicitaria”, es necesario mantener cierta mesura y realismo. En mi opinión, los buenos eslóganes de colegios deben evitar caer en exageraciones que eleven demasiado las expectativas de estudiantes y familias, ya que esto podría derivar en decepción y molestia. Origen del concepto eslogan El término “eslogan” proviene del gaélico escocés “sluagh-ghairm”, que significa “grito de guerra” (Delgado, 2013). En el contexto del marketing educativo, se refiere a una frase que se utiliza temporalmente durante una campaña publicitaria. Ejemplo de eslogan en centros educativos Un buen ejemplo de eslogan es el utilizado por el Colegio La Salle: “Ven a Conocer tu Cole”. Esta frase fue el lema de su campaña de puertas abiertas y transmitía una invitación amigable para conocer su institución. Tipos de eslóganes para escuelas Tagline o eslogan corporativo Es crucial no confundir el tagline con el eslogan. Mientras que el tagline, también conocido como eslogan corporativo, busca expresar en pocas palabras la esencia o propósito de una institución educativa, el eslogan es específico para una campaña y tiene una vida limitada. Ejemplos de Tagline Por ejemplo, el Instituto Le Rosey en Suiza emplea el tagline “Una école pour la vie” (Una escuela para la vida), reflejando su filosofía educativa a largo plazo. Por otro lado, un eslogan como “Ven a Conocer tu Cole” es específico para una campaña y tiene una duración determinada. Claim Es una frase que hace referencia a las ventajas o atributos de nuestro servicio educativo. El claim se adapta a los objetivos institucionales vigentes y a la evolución de la competencia. Ejemplo de Claim El Colegio Regnum Christi de España aprovechó los resultados de un ranquin para incorporar un claim a su publicidad: “Entre los 100 mejores colegios de España”. Los claims suelen aparecer como oportunidades que los centros deben aprovechar y hacer uso de ellos. Características de un buen eslogan para una institución educativa Conoce a su público objetivo Antes de crear un eslogan, es esencial conocer a quién va dirigido. ¿Cuáles son las necesidades y deseos de tus estudiantes y padres? Es claro y conciso Un eslogan efectivo es breve y directo al grano. Debe transmitir el mensaje en pocas palabras. Evoca una emoción o sentimiento El mejor eslogan genera una emoción o sentimiento en el oyente. Piensa en cómo quieres que se sienta tu audiencia cuando escuche tu eslogan. No se parece al de otros colegios Considera lo que hace única a tu escuela e incorpóralo para diferenciarte de otras instituciones. 4 pasos para construir el eslogan de un colegio 1. Organiza una sesión de lluvia de ideas Reúne a un equipo diverso de docentes, administrativos, incluso estudiantes y padres de familia. Comienza exponiéndoles la identidad de tu institución y explícales por qué y para qué se requiere el eslogan. Al final de la reunión, tendrás una lista extensa de posibles eslóganes. Es fundamental no limitar la creatividad en esta fase. 2. Realiza pruebas de selección Presenta las mejores opciones de eslogan a otro grupo variado (estudiantes, padres, profesores y personal). Recoge sus opiniones y percepciones para afinar tu elección. Al concluir, tendrás el eslogan que más conectó con tu público objetivo. Evita tratar de influir en la elección final. 3. Sé consistente en su aplicación Una vez elegido el eslogan, úsalo consistentemente en todo el material de marketing, publicidad y comunicación del colegio. El eslogan debe estar presente en todos los puntos de contacto con la comunidad. 4. Efectúa revisiones periódicas A medida que el colegio crece y evoluciona, es bueno revisar y, si es necesario, actualizar el eslogan para asegurarse de que sigue siendo relevante y efectivo. Errores comunes al crear eslóganes y cómo evitarlos Estos son algunos de los errores más comunes y consejos sobre cómo evitarlos. Ser demasiado genérico Un eslogan como “Excelencia en educación” se ha utilizado tanto por las instituciones educativas, que ya ha perdido todo valor. El desafío es ser específico y resaltar lo que verdaderamente hace única a tu escuela. Cómo evitarlo: Reflexiona sobre las cualidades o características distintivas de tu institución y trata de incorporarlas en el eslogan. Investiga otros eslóganes en el ámbito educativo y en otros sectores para asegurarte de que el tuyo es único. Uso excesivo de jerga o términos técnicos Esto puede hacer que el eslogan sea incomprensible para el público general. Las frases en latín fue una moda de hace siglos que aún se usa, sin embargo, marca una distancia con el público y para muchos resulta poco entendible. Cómo evitarlo: Mantén un lenguaje fácil y fácil de entender. Si es necesario, pide opiniones externas para asegurarte de que el mensaje se entienda. Ser demasiado largo El error más frecuente de todos. Un eslogan debe ser conciso para que sea fácil de recordar. Lo ideal es que su extensión sea de 2 a 6 palabras. Cómo evitarlo: Trabaja en sintetizar tu mensaje. Si tu eslogan inicial tiene muchas palabras, considera cómo puedes expresar lo mismo con menos. No evocar emociones Los eslóganes más efectivos son aquellos que establecen una conexión emocional con su audiencia. Cómo evitarlo: Piensa en lo que quieres que tu audiencia sienta y trata de incorporar palabras o conceptos que las evoquen. No alinear el eslogan con los valores y misión de la escuela Si el eslogan no refleja la esencia de la institución, puede causar desconfianza o confusión. Cómo evitarlo: Asegurarse de que su eslogan esté de acuerdo con la misión, visión y valores de su institución. Debe ser una extensión natural de lo que la escuela representa. No probar el eslogan antes de lanzarlo Lo que suena bien en una reunión puede no resonar con el público objetivo. Cómo evitarlo: Antes de finalizar tu eslogan, pruébalo con diferentes grupos de personas, como estudiantes, padres y personal docente, para obtener sus impresiones y retroalimentarte. En síntesis Un eslogan efectivo puede ser un poderoso aliado en tus esfuerzos de marketing educativo. Al seguir estos pasos y considerar cuidadosamente tu mensaje, puedes crear un eslogan que resuene con tu audiencia y destaque tu escuela. Referencias Benhardt, F. (2016). El eslogan publicitario. Aproximaciones al significado y bases para una metodología de análisis. En R. Vieytes (Coord.), Los procesos y los productos de la investigación en comunicación (1a ed ampliada). UCES - Editorial de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. ISBN 978-987-1850-19-8 Delgado, I. (2013). Significado de Eslogan. Significados. https://www.significados.com/eslogan/

Estas son las ventajas que ofrece X (la nueva versión de Twitter) para promocionar a tu colegio. Twitter ha cambiado su nombre a X con la intención de convertirse en una superapp que incluya diferentes servicios como mensajería instantánea, transacciones bancarias y compra de servicios y productos. Los cambios de X con respecto a Twitter El cambio más importante es la integración paulatina de nuevos servicios dentro de la aplicación. La idea es que los usuarios puedan usar X para comprar comida, pedir un taxi o hacer una transferencia de dinero a familiares o amigos (Guarneros, 2023). Otro cambio es que ahora los seguidores se llaman espectadores o viewers. Además, se redujeron los requisitos para que los creadores de contenido puedan monetizar con sus publicaciones, abriendo la posibilidad de recibir ingresos hasta por visualizaciones de perfiles. ¿Por qué mi colegio debería estar en X? X (antes Twitter) se autodefine como “una red de información en tiempo real que permite conectarse a asuntos de interés. Simplemente, hay que buscar cuentas relevantes y seguir las conversaciones”. Es muy relevante entender esta autodefinición, pues cada red social es diferente y no debemos publicar el mismo mensaje en todas. Entender la naturaleza de cada red social es muy valioso para evitar cometer errores y aprovechar todo el potencial que cada una ofrece. X es probablemente la red social más infrautilizada por los colegios. No solo por el desconocimiento de su naturaleza como canal de comunicación directa y efectiva, sino por el gran desaprovechamiento de sus propias bases de datos como canal de difusión viral. «Dos de sus ventajas más importantes son la utilización de frases cortas (Chamberlin y Lehmann, 2011) y la utilización de hashtags (hash: almohadilla, y tag: etiqueta que representa un tema a seguir) para seguir conversaciones sobre un tema específico» (Guzmán et al., 2013). X no es igual a Facebook No olvides que Facebook es una red para contenido emocional, mientras que X apela más a la argumentación, por lo que requiere contenidos breves, concisos y claros. Los posts en X deben evitar el uso de adjetivos y enfocarse en ofrecer datos de utilidad y de lectura rápida. Si la información compartida tiene relevancia para otros, los espectadores la compartirán. A diferencia de Facebook, X debe utilizarse para publicar noticias oportunas sobre la actualidad del colegio. Estamos ante una red social más informativa y menos gráfica que Facebook. Por tanto, es mucho más importante la calidad de nuestros datos y la pertinencia de la información que subamos. ¿Qué debe publicar un colegio en X? Apertura de inscripciones Convocatorias de becas Anuncios de cursos y conferencias Recordatorios de días inhábiles Avisos oportunos (por ejemplo, un fenómeno natural o un embotellamiento cercano al colegio) Suspensiones emergentes de clases Invitaciones a eventos especiales Informes sobre alguna remodelación del colegio Seguimientos en tiempo real de foros, congresos, seminarios, viajes o excursiones Imagina que tus alumnos de Primaria salen de excursión y usas X para avisar a sus familias sobre cuál será el punto de reunión, la hora de salida de los autobuses, en dónde estaremos, qué estamos haciendo y a qué hora regresamos. Otros usos de X en colegios Guzmán et al. expone que a través de X «se difunden campañas promocionales, aspecto que tiene que ver con la capacidad de consolidación territorial de las universidades, publicidad de su oferta formativa, competitividad (Campus de Excelencia), captación de estudiantes, etc.» (2013). Facilita la divulgación de programación cultural (Milstein, 2009; Fields, 2010; Curioso et al., 2011) y de servicios de la biblioteca (Milstein, 2009; Fields, 2010; Curioso et al., 2011; Mystri, 2011)». X también puede ayudar a compartir artículos de interés para dirigir tráfico hacia tu sitio web. Es recomendable mencionar (etiquetar) a otras personas escribiendo su nombre de usuario con la @ delante. Esta estrategia se emplea para que otras personas compartan nuestro contenido y consigamos mayor difusión. Etiqueta solo a quienes consideres que les resultará relevante lo que estás compartiendo. No etiquetes por etiquetar, ya que te volverás molesto e intrusivo. Si en Facebook te recomendé el uso de hashtags, en X es aún más necesario. Si utilizas hashtags en tus posts, estos pasarán a formar parte de una larga lista de mensajes que contienen dicha etiqueta. Debes ser responsable con el empleo de hashtags y usar aquellos realmente se relacionan temáticamente con la información que compartes. No abuses o terminarás afectando la credibilidad de tu cuenta. Para que resulte más fácil leer un hashtag, es mejor preferir la utilización de mayúsculas al principio de cada palabra. Tampoco olvides colocar acentos. Eres la cara de un colegio y lo mínimo que tus seguidores esperan de ti es que sepas escribir correctamente. Otras ventajas de usar X en colegios Posibilita postear o enviar mensajes a un grupo rápidamente. Propicia la interacción interdisciplinar entre expertos. Genera interés, discusión y participación. Es idóneo para comunicarse con los estudiantes. Permite compartir experiencias y opiniones entre profesores y alumnos. Podemos enviar recursos educativos como enlaces a sitios web, artículos y videos relacionados con el aprendizaje. Educadores y estudiantes pueden compartir opiniones en pequeños debates sobre temas específicos. Se debe tener en cuenta que, por su naturaleza como plataforma para el intercambio de ideas, X es una red social con una alta cantidad de mensajes de odio, por lo cual debemos ser precavidos sobre los temas y los contenidos que publicamos. Referencias Guarneros, F. (2023). ¿Qué hay de nuevo en X, la plataforma que sustituye a Twitter? Expansión News. https://expansion.mx/tecnologia/2023/07/24/que-es-x-corp-twitter Guzmán Duque, A. P.; Del Moral Pérez, María Esther y González Ladrón de Guevara, F. (2012) Contribución de Twitter a la mejora de la comunicación estratégica de las universidades latinoamericanas. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 11 (1), 37–39.